La matriz de correlación completa de los instrumentos demuestra varias correlaciones estadísticamente significativas, aunque con distinta intensidad.
Habilidades socioemocionales e Identidad del estudiante
La relación entre las habilidades socioemocionales y la identificación del estudiante con el estudiante típico del centro no es tan fuerte. No obstante Actitud Social y el valor promedio de las mediciones de HSE parecen ser las que presentan registros más altos en comparación a las otras.
Esto podría interpretarse como consistente con que el peso relativo del aspecto social en la identificación con la comunidad del centro es algo más importante que el académico, aunque ambas serían bajas.
Habilidades socioemocionales y Big-5
Las correlaciones más fuertes parecen verse entre Conscientiousness y Responsabilidad medida por el TIPI con el valor promedio de las mediciones de HSE y con la Autorregulación. El vínculo entre Responsabilidad, Autorregulación y el promedio de HSE podría vincularse con mayores competencias en términos de la función ejecutiva.
La medición de Conscientiousness parece también estar relacionada con Autoeficacia indicando que tal vez este instrumento que está compuesto por ítems recoge más plenamente el impacto sobre el desarrollo de competencias académicas.
Por su parte, el trazo de personalidad Amigabilidad parece relacionarse con las respuestas a las preguntas de actitud social, lo que resulta relativamente intuitivo.
Habilidades socioemocionales y Apego
El AAQ de 9 ítems presenta una robusta relación con el promedio de las HSE y también con la Actitud social. Esta relación se podría explicar por el hecho de que el apego seguro se asocia con una mayor capacidad de regular las emociones.
El instrumento construido a partir de una selección de preguntas del CAMIR presenta correlaciones más débiles con las HSE.
Habilidades socioemocionales y Bienestar subjetivo
La medición de las HSE presenta correlaciones significativas con el Bienestar subjetivo, particularmente cuando es medido con SWEMWBS. Estas lecturas se asocian fuertemente con el promedio de las mediciones de HSE y con Actitud social. Una posible explicación para esa relación está en la importancia que tiene el aspecto social para los estudiantes.
Vale también destacar que la autoevaluación con respecto a la autorregulación académica que hacen los estudiantes, también se asocia (aunque menos fuertemente) con los indicadores de bienestar subjetivo. Este registro, junto con el de Autoeficacia puede explicar que las competencias académicas también se relacionan con la evaluación del Bienestar subjetivo.
Identidad del estudiante y Big-5
La identificación con el estudiante típico del liceo, no presenta correlaciones fuertes con los trazos de personalidad más allá de que varias de ellas son estadísticamente significativas.
Identidad del estudiante y Apego
La identificación con el estudiante típico del liceo no presenta correlación con los registros de apego.
Identidad del estudiante y Bienestar subjetivo
Si bien los dos instrumentos que miden Bienestar subjetivo evidencian una relación positiva entre la lectura de la identificación del estudiante con el centro y su Bienestar subjetivo, la misma es débil. Probablemente esto refleje que, para los estudiantes, la identificación con el centro no es de los factores más relevante a la hora de determinar su nivel de satisfacción.
Big-5 y Apego
El instrumento basado en CAMIR presenta correlación debil con algunos trazos de personalidad.
Sin embargo, el AAQ presenta correlaciones moderadas con Responsabilidad, Amigabilidad y Apertura a la experiencia. Amigabilidad, Apertura a la Experiencia y Responsabilidad pueden relacionarse con Apego seguro.
Big-5 y Bienestar subjetivo
Las relaciones entre las medidas de Bienestar subjetivo y los trazos de personalidad son algo más significativas. Todas son estadísticamente diferentes de 0 y en ellas se destaca la relación entre el SWEMWBS y Estabilidad Emocional medida con el TIPI. También se observa una relación positiva con el instrumento de Conscientiousness. La relación entre felicidad y estabilidad emocional resulta intuitiva dada la importancia de las vivencias de sentimientos que pretende capturar la medida de Bienestar subjetivo.
Apego y Bienestar subjetivo
El instrumento armado a partir del CAMIR presenta una relación estadísticamente significativa y de nivel medio con la medición de Bienestar subjetivo de un solo ítem.
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